以林薇周月为主角的现代言情《学生送我上热搜，我送她上被告》，是由网文大神“佚名”所著的，文章内容一波三折，十分虐心，小说无错版梗概：电话被打爆，我只能选择关机。我透过猫眼向外看。楼道里，有鬼鬼祟祟的人影在徘徊。我知道，我被“人肉”了...
《学生送我上热搜，我送她上被告》 第4章 免费试读
空无一人的书房里。
此刻，整个世界，仿佛都与我为敌。
他们有翻云覆雨的媒体人舅舅，有深谙流量密码的营销团队，有无数被情绪煽动的网民。
他们以为，这样就能将我彻底踩死。
我冷笑一声，打开电脑。
点开一个加密文件夹。
里面，是我从教三年来，所有的教学记录、课堂测验数据、学生作业归档。
我又打开另一个盘。
里面，是整整三个学期，我所有课程的课堂全程监控录像。
我没有丝毫犹豫，将整理好的文件，一一命名。
《课堂全程录像-无剪辑版》
《伪造微信聊天记录技术分析报告》
《关于林薇同学涉嫌诽谤与侵犯名誉权行为的取证告知书》
然后，我点开了那个一学期从未说过几次话的课程群。
群里有 152 个人。
此刻，他们中的大多数，或许正在屏幕的另一端，对我口诛笔伐。
没关系。
很快，他们就会知道自己有多可笑。
我将那份措辞严谨、条款清晰的《告知书》直接发进了群里。
文件里，我用最冷静、最客观的法律语言，罗列了林薇的一系列侵权行为。
从恶意剪辑视频，到伪造聊天记录。
从煽动网络暴力，到涉嫌非法集资。
每一条，都附上了对应的法律条款和可能面临的后果。
紧接着，是第二个文件。
长达两小时的、未经任何处理的课堂监控录像。
视频里，林薇低头玩手机的脸十分清晰。
我连续三次点名的声音，不带任何情绪。
她站起来时，慌乱地拔掉耳机的动作，也被镜头记录了下来。
而那位被我表扬的男生，完整回答问题的优秀表现，以及全班同学自发的掌声，都在里面。
真相，不言自明。
第三个文件，是那份技术分析报告。
我甚至贴心地为非专业人士做了图文并茂的注解。
“P 图痕迹鉴定：该图片存在 23 处明显的剪辑、拼接与伪造痕迹。”
“像素级分析：江老师头像边缘与对话框背景存在 0.03 像素的错位，系后期合成。”
“时间戳伪造：聊天记录截图的生成时间，与截图内显示的时间，逻辑
